引领教师走上教育科研之路     

王永宾 《山西教育(综合版)》2007,(5):41-43

"如果你想让教师的劳动能够给教师一些乐趣,使天天上课不致变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究的这条幸福的道路上来。"这是苏霍姆林斯基的一段话。当我今天重新审视这段话的时候,感觉我们需要重新认识教师研  相似文献   

用故事传播教育思想     

王永宾  李富睿 《中小学教师培训》2007,(8):55-56

雪融化了是什么？——雪融化了是春天。或许很多老师对这句话都有很深的印象和认识。但，每当我重新审视这个故事的时候，都会有新的思想萌发。我想起了曾经看到过发生在孩子身上的故事，往往是这些故事引发了我的教育随想，不妨让我们用故事传播教育思想。  相似文献   

新世纪教育随想     

王永宾  殷文汇 《山东教育》2001,(10)

新世纪已经来临，我们的素质教育之路到底应该怎么走 ?以下的故事也许会给我们诸多的启示： 　　一、牛顿的好奇心 牛顿 5岁的时候，胆小、孤独，常常受人欺负，学习总是倒数。改变他命运的是 8岁时，他好奇地做了一架漂亮的水车，可以在水里转动，受到同学的称赞，由此他开始对学习有了兴趣，并逐渐成了学习的“头面人物”……从此，他养成了观察、实验、动手写“研究笔记”的习惯，这时他还是个十二三岁的孩子。 　　这个故事可以给人两点启示：一是好奇心能使人产生无法歇脚的前进动力。二是人在前进路上是多么需要鼓励和赞赏，如果能得…  相似文献   

改变历史课的教学思路     

王永宾 《大观周刊》2012,(21):228-228

传统的教学方法培养出来的学生也必然会思路闭塞,视野狭窄,成为不谙世事的“书呆子”。这种人面对现代化的开放社会的种种复杂变化将会束手无策,难以适应。  相似文献