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数据赋能与职业院校学生的成长有内在的一致性,具有支持以学生为中心的学习、教师精益化教学、实时交互反馈以及提升学校管理科学化等价值。然而,在数据赋能职业院校学生成长的实践领域中,存在综合数据缺失、数据结构化及数据的关联性分析不足等现象。基于此,学生成长导向的数据赋能实现应遵从以下路径:完善数据中心,形成交互共享的一体化数据平台;清洗归类,结构化学生成长行为数据;关联分析诊断,形塑动态的成长数据激励机制。 相似文献
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高质量的技术技能人才是应对技术变革、产业转型的关键。未来学校教育模式的颠覆性变革驱动技术技能人才培养的同步升级，迫切需要在培养目标上实现被动跟随到主动引领的能力重构、在培养内容上实现封闭单一到开放互联的资源整合、在培养过程上实现局部优化到生态创设的技术融合。然而当前技术技能人才培养实践场域仍然存在技能形成的路径形塑、合作网络的力量缺失、师资队伍的建设不足等现实困境，建议通过保持职业性与教育性的兼容平衡、建构“政企行校社”协同的数智系统、完善教师培养体系和专业提升路径等变革举措，提高技术技能人才培养质量。 相似文献
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