化学课，从“断案”开始     

王添琦 《师道》2012,(6):23-23

那天,在离下课只有几分钟时,我宣布第二天要讲《铁的属性》一课,并让同学们做好预习。我注意到小强同学听到明天要讲的内容,神情有点激动。下课后我走出教室,小强跟上来对我说：“老师,我有一个难题想请老师解决,它是跟铁有关的。”我站定了,听小强提问。他说：“我爸爸上个月承包了自来水厂,近来很多人反应早上用水时,水中总有水锈,要放好一会儿水才清澈。人家说以前的水没水锈,纷纷埋怨我爸爸不会管理。我爸爸想不明白是怎么回事,我们家为这事头都大了。这事能用化学知识解决吗？”我对此事一下产生了兴趣,问：“同以前的承包人对比,你爸爸有没有做得不一样的地方？好好想想。”小强想了一会,眼睛一亮说：“近来,  相似文献