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作为初中数学教师,应充分了解初中教学对象的特点、数学教学的特点、数学课程特点;对课堂教学的基本目的有更深入的认识,从而形成科学的数学课堂教学学科观:①激发学生的学习兴趣,开发自学潜能是“根”;②理解知识的产生、作用,构建知识体系是“本”;③较强的阅读理解能力,善于从给定材料中获取有用信息是继续学习的“原动力”;④理解和掌握数学思想方法,并用数学思想方法去分析、解决问题是教学的“宗旨”;⑤自主探究与合作交流的有效实施是课堂高效的“保障”;⑥学生具有准确的判断能力和创新思维能力是教学的最高“境界”.进一步探索更有效的课堂教学(新课:三个;复习课:两个;讲评课:一个)模式. 相似文献
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王清刚 《中国科教创新导刊》2011,(20):71-71
兴趣是最好的老师,激发培养学生的学习兴趣是提高学习效率的最佳途径。如何激发培养学生的学习兴趣呢？一是要加强自身修养、提升个人教学魅力;二是潜心打造独具特色的教学风格;三是善于运用灵活多变的教学方法;四是持续真诚的情感投入感动学生;五是改变师生观创设平等和谐的课堂氛围。 相似文献
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管理层权力与异常高管薪酬行为研究 总被引：2，自引：0，他引：2
高管薪酬通常以公司业绩为基础确定.很多公司收益低于行业平均水平,但其高管薪酬却高于行业平均值,本文将这种情况认定为异常高管薪酬.本文选取2003 - 2009年沪深两市全部A股上市公司作为样本,分析了异常高管薪酬与管理层权力的关系.研究发现,董事长和总经理两职兼任、股权分散及第一大股东持股比例越低的企业中,异常高管薪酬现象越严重,即管理层权力越大,发生异常高管薪酬的可能性越大.这一研究结果应引起投资者、债权人、国资委及证券监管部门等的关注. 相似文献
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我县是贫困县之一,经济不发达,学生流失严重。笔者了解到有几所全区重点初中,三年学生流失率达30～40％。某乡小学附设初中班三年之内学生流失竟达80％左右。适龄少年小学升入初中的就只占50％,再加上如此惨重的流失,“普九”任务何时了?劳动者的素质何时能提高?作为一位教育工作者,深感不安,暑假期间,走访调查了有关区、镇、乡、村。现将结果与思考作如下浅析: 一、失学原因分析 第一、经济上的问题 无钱支付子女交纳书学费及生活费。农民家长说:“饱基本解决,但温仍存在严重问题,哪来的钱读书呢。” 第二、认识上的问题 封建思想残存头脑中,许多家长供养子女上学,就是为了摆脱体力劳动和跳出农门,这是唯一动力。事实上,这些贫困山区中学的教学设备、教师素质、学生智力开发、升学率远不如城镇或经济发达的农村中学。能跳出农门的占1～5％就算不错。其余仍要回乡、村“种田”。即使有一些学生想念书,有些家长也会安慰他们 相似文献
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利用等式2k+2k=2K=1①可求形如xp+yq=zn（n,p）=1,（n,q）=1的不定方程的一组正整数解。例1、求方程y2＋x3＝z5的一组正整数解。解：…2、3的最小公倍数是6。既是6的整数倍又比5的整数倍小1的最小的k的值是24,即有224＋224＝225,(212)＋（28）3＝（25）5”y＝212’,x＝28,z＝z5即为要求的一组正整数解。例2、求方程z3＋x7＝y4的一组正整数解。解：3×7＝21,又3×21＝63＝64－1则有沙十3ee一岁,即（3z）’＋（3＊二（3”）‘”＝一户1二3’,歹一3‘’为要求的一组正整数解。例3、求方程＞十二二;的一组正整数解。U3M、Al＼jjq：l… 相似文献
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