排除小学生心理障碍培养创新思维     

王清媚 《福建教育》2003,(3A):54-55

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小学生学习数学心理障碍的成因及对策     

王清媚 《现代中小学教育》2003,(2):28-29

在素质教育的今天,小学数学教学在促使学生掌握数学知识和技能的同时,还必须关注学生良好思维品质与创新意识的形成与发展,开发学习潜能.笔者结合教学,进行"创设教学情境,优化数学教学过程"课题研究.在研究中,对如何创设问题情境,引导学生以正确的心理状况自主学习进行了可行性探索,通过对学生思维的心理状态分析,认为要培养学生创新思维,必须排除学生思维的心理障碍,把数学课堂教学的改革建立在教育心理学科研成果的运用之上.  相似文献   

走出数学问题生活化的误区     

王清媚 《湖北教育》2005,(5):24-25

《数学课程标准》指出：要重视让学生从生活经验和已有知识中学习和理解数学。  相似文献