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在取得正确结果的基础上,对解题过程作全面的回顾,并根据问题的特点作深入一步的讨论,不仅有助于认识同类型问题的一般规律,有时还可以从中悟出一些很有用的新的结果。这样,就使解题的收获扩大了。在教学过程中,我们要逐步指导和训练学生做好解题后的这一极有意义的工作,通常可以从这样几方面着手: 一、研究解法,比较特点许多物理问题往往不是只有一种解法,近年来对“一题多解”已引起许多人的兴趣。这里必须注意的是:“一题多解”的目的,并不在于“多”,而在于通过对各种不同解法的研究、比较,可以从不同的角度或用不同的物理规律去思考和解决问题,从而真正达到开拓思维,加深对物理规律认识的目 相似文献
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据说,著名物理学家费米当年曾根据纸片的飘动,估计出美国第一颗原子弹爆炸的威力。此事究竟是否属实,暂且不论。不过,估算一直在科学研究和工程技术上有着极为重要的意义。因为它可以较迅速地指出影响结果的各有关参量之间的关系,或给出结果的数量级,判断结果的是与非。在中学物 相似文献
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所谓等效变换,就是在保证效果相同的前提下,采用适当的变换,使复杂问题简化的一种方法。等效变换在中学物理教材中占有相当重要的地位。几个力同时作用于一个物体,物体的运动状态如何确定?通常是先把这几个力等效变换成一个力,或把这里的每一个力等效变换成给定方向上的几个力,即合力和分力,然后再确定物体的运动状态。几个力简化成一个力或一个力分解成几个力的方法,就是力的等效合成和分解。运动学中研究了物体的匀加速直线运动、竖直上(下)抛运动、平(斜)抛运动等许多不同形式的运 相似文献
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王溢然 《中学物理教学参考》2006,35(8):18-19
电容器具有“隔直流、通交流”的特点。电容器“通交流”可以更广义地理解为“通变化的电流”。因此，在一些含有电容器的电磁感应电路中，当一部分导体做变速运动产生变化的电流时，电路回路中接入电容器与接入电阻或回路处于开路对电路有着完全不同的影响。 相似文献
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全日制十年制学校初中课本物理第一册第117页讲到惯性的应用时写道:“……物体的惯性对我们也有不利的一面.行驶中的汽车或火车,由于惯性不能立刻停止,即使紧急刹车也要向前运动一段距离才能停下来,而且汽车或火车行驶得越快,刹车后向前运动的距离越长。”(着重号系笔者所加)这里前半句是完全正确的,后半句却是画蛇添足了。学生读了这段话后,只能产生这样的感觉:物体的惯性与它的速度有关,汽车或火车的速度越大,它的惯性也就越大,因而刹车后向前运动的距离也越长。学生从阅读课本得来的这个感觉,又正好符合他们平时生活经验中早就有的印象。譬如,学 相似文献
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一个学生思维能力的发展,受着多方面因素影响。同样,对学生思维能力的训练也可以通过各种不同的途径,用不同的方法。其中极为重要的一个途径就是在掌握知识的过程中进行。我们采取的办法是在讲清概念的基础上,通过有目的有计划的解题训练,使学生 相似文献
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画示意图是中学物理教学中一项基本技能的训练,不仅有物体的受力图、电路图、光路图等,而是在其他许多方面也常要用图来表示。譬如,常常需要用图来表示一些实验装置或操作机构;或者用图来简述某个物理现象、解剖某个物理过程;特别是常常可以借助示意图来帮助审题和解题。经常会遇到这样的情况:有些学生指着书上的习题说“不会做”,但是,一旦让他们把题目仔细看一遍,引导他们画一张图,把题中条件图示化后,学生往往会顿然领悟,笑逐颜开了。譬如,在讲到玻一马定律时,我们分析了这样一个问题:[题1]氧气瓶的容积是32升,充气后压强达130千克/厘米~2,一般规定使用到压强降到10干克/厘米~2时,就要重新充气。某厂吹玻璃每天要用400升氧气(在一个大气压下),问:一瓶氧气能用 相似文献
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