排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
王炳飞 《新课程导学(上)》2012,(11)
爱说爱动,自我约束、自我控制能力差是初中阶段学生的特点.如果教学中忽视这些要素,一味地向他们灌输枯燥无味的语法、词汇,只会令他们讨厌,就不可能学好英语,更谈不上学习的积极性和主动性.因此如何进一步激发学生的学习兴趣,并保持它,使之成为他们学习的永恒动力,正是趣味教学考虑的出发点. 相似文献
2.
王炳飞 《数学大世界(高中辅导)》2010,(6):13-13
初中数学非常贴近生活,在当今大力倡导素质教育的形势下,如何对学生进行数学教育,如何让学生感受数学与生活的联系,使数学教育更好的服务大众,服务于当前教育改革的要求,这是广大从事数学教学工作者值得思考的问题。我从事初中数学教学多年,在教学实践中对此问题有一些思考和体会。 相似文献
1