把握课程改革方向 强化核心素养落地     

王献英  袁赣涛  路宝祥 《中国学校体育》2024,(1):17-19

<正>为探索强化核心素养落地理念下高质量推进课程改革的策略,笔者就“2023年十四城市第八届中小学优质体育课展示研讨活动”展示的50节课例进行分析总结,并提出自己的思考。一、展示课例特点分析1.变革以体育人方式,着力培育核心素养本次活动主题为“把握课程改革方向,强化核心素养落地”。来自十四城市学组的体育教师代表带来了50节优质展示课,通过观摩和分析展示课例发现,  相似文献   

名师孵化名师A-STAR驱动培养模式的探索与实践     

肖红春  王献英 《中小学教师培训》2022,(9):1-4

区级教师发展机构承担着区内教师研修培训的职能,为教师专业发展提供支持。近三年,深圳市龙岗区教科院按照“成果导向、评价驱动”的工作要求,构建了“研修成果、研修参与、同伴关系、技能提升、承担工作”五位一体的名师孵化名师A-STAR驱动培养模式,通过以教科院构建顶层设计进行统筹服务,工作室发挥名师引领落实培训工作的双重协同行动策略,激发了教师的主观能动性,促进了教师的专业发展,探索了名师孵化新路径,推广了龙岗教师研修新成果。  相似文献   

浅谈班主任工作与素质教育     

王献英 《中小学教育与管理》2004,(4):26-26

“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证?”作为教师队伍中的主力军——班主任在其中更是起着不可估量的作用。那么素质教育对班主任工作提出了哪些新要求呢?我认为应该做到以下几点：  相似文献   

中学排球课步法基本教学     

王献英 《中国学校体育》2004,(3):34-34

游戏是学生非常喜欢的内容,如何在体育课上运用游戏来激发学生的练习兴趣,提高锻炼的效果,这是我们每一位体育教师要思考的问题。在小学生的体育课上应根据小学生身心特点,利用游戏培养学生对体育的兴趣,用丰富多彩的游戏形式来完成体育教学的目标。在游戏前体育教师应先根据游戏的内容创设一个必要的情境,把学生引入到游戏的环境中,让学生自己选择所扮演的各种角色,展示自己的能力,达到身体锻炼和心理的满足。比如,发展跑的能力练习,可创编“小山羊智斗大灰狼”的游戏,利用小山羊要躲避大灰狼奔跑的特点,教师先运用生动的语言,讲述游戏的故…  相似文献