走出作文教学误区     

王玉太 《当代教育论坛》2006,(16):95-96

作文教学是中学语文教学的重要组成部分,作文教学效益的高低是语文教学效益的一个显著标志,当前作文教学存在高耗低效的现象,其原因固然与学生生活经验欠缺。思想认识不深刻及阅读水平低有关,但关键还在于作文教学存在种种误区。只有走出误区,实施对症施治的教学良策,作文教学才能走上省时高效的道路。一、当前作文教学存在的误区一是教学目的功利化。认为作文教学就是为了应付考试,把作文教学的目的仅仅定位在为考试得高分上:因此,在作文指导上“搞时髦”、“赶热门”,用每年升学考试的题目作为作文教学的“指挥棒”。近几年,话题作文大行…  相似文献   

走出作文教学误区     

王玉太 《当代教育论坛》2006,(8):95-96

作文教学是中学语文教学的重要组成部分，作文教学效益的高低是语文教学效益的一个显著标志，当前作文教学存在高耗低效的现象，其原因固然与学生生活经验欠缺。思想认识不深刻及阅读水平低有关，但关键还在于作文教学存在种种误区。只有走出误区，实施对症施治的教学良策，作文教学才能走上省时高效的道路。  相似文献