浅谈高职院校统计学的教学方法   总被引：1，自引：0，他引：1  

王珂珣 《中国科教创新导刊》2011,(13):101-101

本文从教学实践入手,分析高职高专统计学教学的一些特点,内容涉及讲课所要运用的语言、教学方法、教学方式以及加强实践环节等几方面。  相似文献   

基于现代化水利建设需求的人才培养方法探讨——以水文与水资源工程专业为例     

宋瑞明  马细霞  赵培培  王珂珣 《中国科教创新导刊》2013,(20):34-35

本文在分析水利现代化建设对水文与水资源工程专业人才需求特点的基础上,针对我国高校人才培养现状,提出了理论教学、实践教学、创新实践、人文素养等方面的具体建议,使人才培养与专业工作的总体目标相一致、相协调,以培养出适合现代化水利建设需要的综合型高素质人才。  相似文献   

高职财务管理专业教学改革初探     

王珂珣 《中国科教创新导刊》2009,(35):49-49

财务管理专业主要开设《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》、《会计电算化》、《管理会计》、《财务管理》、《财务分析》、《税法》、《经济法》、《审计》等10多门课程。通过多年的教学实践,笔者认为这种教学模式已经不适应高职办学要求,无法突出高职教育＂以就业为导向,以职业能力培养为本＂的教育理念,应进行必要改革。  相似文献   

关于加强高职院校教学质量监控与评价的探索     

王珂珣  赵偲雨  杨丽红  朱营  王伟新 《华章》2011,(30)

高等职业教育是我国高等教育中的一种新的类型,目前高职院校教学质量监控与评价的具体目标还不够明确、涉及面不全、方法和手段有待于改进.要加强高职院校教学质量监控与评价体系的建设,有必要建立、健全质量监控与评价制度,加强实践教学和理论教学的质量监控与评价.  相似文献   

大兴安岭职业学院人才培养模式多样化初探     

刘凤文  王珂珣  马卉  芦杰  马丽梅  黄淑杰 《林区教学》2006,(9)

所谓人才培养模式,是指在一定的教育思想的指导下,学校在一定教育时限内为学生构建的知识、能力、素质结构,以及实现这种结构的教育教学运行机制。是对人才培养目标、内容、培养方案、培养规格、学制及教学过程等诸要素的组合。它从根本上规定了学生在完成该时限内学习任务后能  相似文献