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学生评教是诊断、评价和反馈高校课堂教学质量的重要举措。基于J师范院校学生的原始评教数据，通过Tukey’s Test方法提高数据的有效性，并以有效数据为基础，考虑K-W方法验证不同主观因素对评教过程的影响，为达到科学衡量教师教学质量的目的，采用分组计算标准分，以增加学生评教分数的可比性，针对实证研究中发现的问题，提出了可行度较高的建议，从而提高高校学生评教制度和教学管理的契合度。 相似文献
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