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内力图是判断危险截面的依据之一，在《材料力学》课程中作内力图是一个重点，也是一个难点。教材中阐述了用截面法列内力方程，求出各段截面的内力值，再画内力图的方法。但该方法计算量较大，作图效率低。下面就内力图的直接画法谈点体会。笔者认为，该方法全面、简捷、准确。一、轴力图规律：（１）求出约束反力。（２）轴力图起始于X轴终止于X轴，自坐标原点开始，从左向右画。（３）轴力在外力作用截面处发生突变，突变的大小（绝对值）与外力相同，突变的方向：A、遇到正视图中箭头向左的外力时向上画，遇到向右的外力时向下画（即… 相似文献
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王祖英 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(1):22-23
在春季的某些田坎地头,我们总能看见老农细心地将母体上的枝干切开裂口,又将新枝削成楔形,然后将新枝插入母枝的体内使之贴合,并用布条或绳子加以固定,这个过程就是“接枝”。“接枝”是“新枝”接到“母体”的过程,这个过程与教学极为相似,“接知”如“接枝”。即教学要以学生原有的经验为根,以这经验所发生的知识做枝,在此枝上嫁接新知并使之成为原有知识的一个有机体部分。 相似文献
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正新课标指出,数学活动经验需要在做的过程和思考的过程中积淀,在数学学习活动中逐步积累。因此,在教学中,教师应结合具体的学习内容,设计有效的数学探究活动,使学生经历数学的发生发展过程,让学生在学习过程中积累数学活动经验。笔者以"四边形的认识"教学为例,谈一点粗浅的体会。一、利用已有经验,帮助学生生成基本活动经验学生原有的知识和经验是教学活动的起点,所以数学教学活动必须建立在学生的认知发展水 相似文献
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