试论普通高中素质教育课程体系构建     

包卫  王祝君 《怀化师专学报》2002,21(3):81-84

课程体系改革是教育改革的核心和催化荆。因此改革普高陈旧落后的课程体系，构建素质教育新型课程体系，可作为适应不同学生个性发展、全面提高综合素质、深化推进素质教育改革的突破口和着眼点。为适应不同学生个性发展，推进素质教育改革，特提出了构建普高素质教育新型课程体系的基本思路和具体设想，为广大教育理论与实践工作提供参考和指导。  相似文献   

小教大专数学课程改革的构想     

王祝君 《怀化学院学报》2001,20(2):77-78

针对现行小教大专班数学课程设置和教材体系存在的主要问题，就其主要目标和具体任务、课程设置和课程内容的改革以及教材编写时应注意的问题等方面，提出初步的设想．  相似文献   

试论数学课堂教学中创新教育的构建——“数学四环教学法”的模式构建     

王祝君  包卫 《怀化师专学报》2002,21(2):92-94

课堂教学是实施创新教育的主渠道，笔通过多年实践。在数学课堂教学中构建了“创设情境——提出问题——解决问题——巩固应用”的四环数学教学模式(简称“数学四环教学法”)。有利于促进数学创新教育。  相似文献   

关于单叶双曲面直母线的一个性质     

王祝君 《怀化学院学报》2006,25(8):54-56

证明了当单叶双曲面的直母线过腰椭圆顶点时,沿着它的曲面法线构成一个由二全等抛物线生成的双曲抛物面,并推导出对单叶双曲面,沿着它的任一直母线,曲面的法线均构成双曲抛物面.  相似文献   

小教大专数学课程改革的构想     

王祝君 《怀化师专学报》2001,20(2):77-78

针对现行小教大专班数学课程设置和教材体系存在的主要问题，就其主要目标和具体任务、课程设置和课程内容的改革以及教材编写时应注意的问题等方面，提出初步的设想。  相似文献   

试论数学课堂教学中创新教育的构建——“数学四环教学法”的模式构建     

王祝君  包卫 《怀化学院学报》2002,21(2):92-94

课堂教学是实施创新教育的主渠道 笔者通过多年实践 ,在数学课堂教学中构建了“创设情境———提出问题———解决问题———巩固应用”的四环数学教学模式 (简称“数学四环教学法”) ,有利于促进数学创新教育  相似文献   

浅谈“计算方法”课程教学方法的创新与实践     

粟一凡  陆汛  王祝君 《科技风》2023,(15):100-102

随着信息化时代的到来,计算方法已经成为现代社会中不可或缺的一部分。然而,传统的“计算方法”课程在教学内容、教学方法和实践环节上存在一些不足之处,难以满足学生的需求和现代社会对计算能力的要求。本文提出了一种基于引入实际应用案例、增强编程实践内容、开展多元化教学的“计算方法”课程教学改革方案。通过这些改革措施,我们可以更好地提高“计算方法”课程的教学效果,培养学生的实际应用能力和创新意识,为他们未来的工作和学习打下更坚实的基础。  相似文献   

数学全息元与数学猜想     

王祝君  彭拯 《湖南城市学院学报》2003,24(3):78-80

全息理论的研究成果在科学的各个领域得到了广泛的应用．数学中存在着普遍的全息现象，数学全息元和数学猜想有着很强的联系．通过研究数学全息元，探索了提高学生猜想能力的方法．  相似文献   

试论普通高中素质教育课程体系构建     

包卫  王祝君 《怀化学院学报》2002,21(3):81-84

课程体系改革是教育改革的核心和催化剂。因此改革普高陈旧落后的课程体系 ,构建素质教育新型课程体系 ,可作为适应不同学生个性发展、全面提高综合素质、深化推进素质教育改革的突破口和着眼点。为适应不同学生个性发展 ,推进素质教育改革 ,特提出了构建普高素质教育新型课程体系的基本思路和具体设想 ,为广大教育理论与实践工作者提供参考和指导  相似文献