视障学校音乐教育的现状分析及策略     

王秀会 《天津教育》2011,(2):52-52

面对视障学生的音乐课程,应该确立的基本理念是：注重以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,面向全体学生,注重个性发展,重视音乐实践,鼓励音乐创造,提倡学科综合,弘扬民族音乐,理解多元文化,完善评价机制。这是我们在音乐教育中必须把握的依据和支撑。  相似文献   

视力障碍学生形体训练的实践研究     

王秀会 《天津教育》2014,(19):93-95

视力障碍学生（以下简称“视障学生”）因视力残疾导致行动受阻，从小缺乏基本的运动锻炼，身体机能及运动知觉发展迟缓，动作的平衡、协调能力差，身体的反应能力、时间感知能力、空间感知能力、适应调整能力以及协同动员能力等的发展受阻，灵敏、平衡、定向能力发展与实际年龄不符。同时机体的柔韧性、速度、耐力及大肌肉群用力的粗放动作和小肌群用力的精细动作等发展迟缓。  相似文献   

高中音乐特色课程建设与实施策略——基于新课程、新课标、新理念的研究     

王秀会 《天津教育》2020,(7):33-35

一、高中音乐课程改革与建设背景为全面贯彻党的教育方针,落实教育部《普通高中课程方案(2017年版)》和《普通高中音乐课程标准(2017年版)》,促进学生音乐核心素养的整体发展,实现“以美育人”的学科目标,在各级教育行政部门的支持、引领下,本着立足音乐学科特点,发展素质教育,在音乐教育教学中落实“立德树人”的根本任务的原则,我们积极稳妥、逐级有效地开展了天津市普通高中音乐课程的改革与建设工作。  相似文献   

中国与新加坡中小学德育的比较与启示     

王秀会 《天津市教科院学报》2012,(3):46-48

文章结合我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(以下简称《纲要》)对中小学德育的相关要求,在按照德育的内容、方法、途径等方面来梳理中新两国不同做法的基础上,总结归纳新加坡中小学校德育政策的经验方法,从而为提高我国中小学德育实效提供借鉴。  相似文献