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王立力 《黑龙江教育学院学报》2003,22(1):19-20
语文学科是现代教育中的基础学科。语文教学必须与传统文化紧密相连,遵照“古为今 用”“去粗取精”的信念,用人文教育整合科学教育,实现科学教育的人文化,以促进 人文精神的弘扬。 相似文献
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王立力 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(4):31-33
世纪之交的中国 ,正经历着一场空前剧烈的社会与文化转型 ,即由农业文明向工业文明转型 ,由计划经济向市场经济转型 ,由封闭社会向开放社会转型 ,由伦理社会向法治社会转型。作为构建当代人文精神的一个重要方面 ,人文教育、教育的人性化、教育的人文意义与价值在进入 90年代以后成为我国教育理论研究和教育改革实验的主流。“教育是人类群体对每个个体所施行的文化行为要求。他从人本身出发 ,在基本尊重人性的前提下 ,帮助每一个人认识宇宙是怎样的、地球是怎样的、人类的文化和经验是怎样的 ,从而使每个个人尽可能成为拥有最丰富的文化资… 相似文献
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语文是一门具有人文性质的学科,在语文教学中实施人文教育具有得天独厚的优势。语文教材选文博大精深,徜徉于其中,会使人看到生活的真谛,看到奋斗的希望,会使人心灵得到慰藉,感受情感的升华。因此语文教师在教学中应充分利用这种积极因素,着力提升学生的精神境界。 相似文献
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王立力 《黑龙江教育学院学报》1998,(3)
综观1998年高考语文试题,可以这样说,它充分体现了《中国语文教学大纲》和1998年国家教委颁发的《考试说明》的基本精神。和往年试题相比,体现了“保持稳定,稳中求变,稳中有降”的特点。 相似文献
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谈新课程中教师行为的转变 总被引：2，自引：0，他引：2
在全面推进素质教育，深化高中课程改革的今天，教师的角色将发生很大的变化。如果仅从知识的传授的角度来看，教师的教学行为也将发生如下的变化。 相似文献
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王立力 《黑龙江教育学院学报》1998,(1)
语文课难上,是总体而言。譬如古文,很多老师反而觉得比较好上。为什么?原因在于学生不懂,教师有东西可讲,有“知识”可传授,教学内容比较明确的现代文难教,主要问题也就在这里。一篇课文,究竟教什么,重点在哪里,往往是见仁见智,很难有一致意见。假如我们把语文和数学做一比较,这个问题就更清楚。数学有着非常严密的知识系统和十分清楚的由浅入深的层次结构。数学老师每上一个 相似文献
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