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王立路 《中国科教创新导刊》2012,(13):163-163
在词汇教学中,副词所占的比例虽然不大,但却不容忽视.很多留学生话语不连贯,主要原因就在于对副词掌握不够.对于近义副词,留学生更是不能准确运用.在教科书和工具书中,对于近义副词往往采用以词解释词的方法,让留学生无从下手.本文基于这样的思考,以“常常”、“往往”为例,提出了一条实用的辨析近义副词的思路.这条思路不一定把每一个近义副词都区分的明明白白,但是对于留学生来说,确实是“日常必需品”. 相似文献
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