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中学语文课堂教学实质上是教师实施教学控制的过程,在其运作过程中,有经验的教师在实际操作中往往是把望、闻、问、切有机地结合起来,既能因材“施”教,又能使学生主动因材“适”教。 相似文献
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物理变化中,延展性最好的金属是金,据说28克金可以延展至65公里长,一两黄金,压成金箔可覆盖两个篮球场,读后真让人匪夷所思。而我们的语文课堂,教学有法,但无定法。当前一些有识之士提出建构以大教材观、大课堂观、大教法观等为核心的“大语文”观,是有道理的,以“大语文”观来指导我们的语文教学,也必然成为语文教学改革的必然趋势和有效途径。 相似文献
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现代文阅读与作文是语文老师培养学生能力的两大重要板块，但是我们常常是分开教学的。其实如果把这两种教学结合起来，还会收到更佳的教学效果。 相似文献
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王章材 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z3):13-13
<正>课堂是教师向学生传递知识与基本价值理念的平台。课堂简约,学生才能感到轻松和自由。简约课堂一般应包括三个层面,分别是教学内容、教学方法以及教学过程的简化。如人教版教材中鲁迅先生的《社戏》一文,文本篇幅较长,事件繁多。在执教时,我摒弃了一切现代化的教学手段,只使用一根粉笔、一本书和一块黑板。 相似文献
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好几次外出观课,越来越多地发现,我们的语文课似乎进入了另一种误区:工具性、人文性凸显有余,语文课内在美表现的张力不足,导致语文课美点不显,了无生气。此时,语文教师就应让课堂充分彰显美的力量,让语文课以一种优美的姿态站立起来,从而让语文课成为一场彻头彻尾的美的盛宴。 相似文献
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