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新课程标准明确指出,语文课上应以教师为主导,学生为主体,要让学生成为课堂的主人。那种完全被教师主宰的课堂会导致充满灵性、充满活力的学生有脑子却无法充分运转,有口却难以乘兴而说。他们俨然成为一个知识的容器,一个被人控制的木偶,不会有多少快乐可言,更谈不上高效。要打造高效语文课堂就要以学生为本,将课堂还给学生,让学生成为课堂的主人,充分发挥学生的积极性、主动性。 相似文献
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语文是情感性、审美性最强的一门学科,语文教材中有丰富的审美内容。语文课本所选的课文大都是古今中外文质兼美、脍炙人口的优秀文学作品,这些作品不仅表现了美,讴歌了美,而且自身也是美的结晶,有很高的审美价值。过去,我们仅仅把语文看作是人们的交际工具,强调它工 相似文献
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教学步骤一.检查阅读效果(一)为什么要写出事件的波澜1.读者的阅读心理。文似看山不喜平,只有写出了事件的波澜才能达到引人入胜的境界。(这点学生一般都能找出来。)2.事物的客观性。客观事物本身就是起伏变化的,只有写出了事件的波澜才能准确地反映事物。(这点需 相似文献
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高中语文教材大部分是文情并茂的文学作品,当我们打开一部文学作品的时候,直接接触到的只是一句句一行行的语言文字。而作品所反映的社会生活和作者的情感世界则潜存于语言文字的背后。古人说得好缀文者情动而辞发,因此语文课堂只有引领学生揣摩品味意蕴丰厚的语言文字,才能使他们感悟文字背后的百态人生。 相似文献
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兵法有云：“知己知彼，百战不殆”。作战是这样，高考也是这样。在2009年高考冲刺阶段，不仅要“知彼”，更要“知己”，即不仅要明确高考方向，还要清楚此阶段的复习重点——回归课文。 相似文献