文学作品的个性化阅读教学初探     

王米俊 《西藏教育》2011,(10):22-24

文学作品是以具体的形象来反映社会生活和人类的内心世界的,具有多义性和模糊性,而且越是伟大的小说,越是具有无比的丰富性,读者可以从不同的方面对它进行阐释。而由于个人生活环境、人生经历、性格倾向的不同,对作品的理解也是仁者见仁,智者见智,正所谓“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。从某种意义上来说,阅读小说的过程就是一个再认识、再创造的过程。  相似文献   

文言文翻译指导     

王米俊 《西藏科技》2013,(7):45-46,53

翻译是提高学生文言文阅读能力的主要途径。文章总结了文言文翻译的基本要求、关键点和翻译方法,有助于学生翻译能力的提高及文言文阅读水平的提升。  相似文献