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建立了CK6140数控机床金属切削有限元数学模型,并利用有限元分析软件ANSYS14.0对其切削过程进行仿真,并且利用粘接区模型（CZM ）成功地解决了切削分离问题,对切削过程中的切削应力、切削温度、切削力进行了预测分析,通过自动测试系统进行实验验证预测数值与实际切削过程中数值的一致性,得出一些规律,为下一步数控机床的切削工艺优化及机床的智能化改造提供了一定的理论基础． 相似文献
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王素粉 《三门峡职业技术学院学报》2013,(4):102-105
通过分析X5032立式铣床主传动系统,利用VC＋＋6.0作为SolidWorks的开发工具对直齿圆锥齿轮进行参数化建模,并且对零件进行虚拟装配和传动系统的动态仿真,结合Animator插件对正交轴圆锥齿轮的传动过程进行实时录制,实现动态仿真,为立式铣床的传动系统中正交齿轮的受力分析及其他的力学性能分析奠定了理论基础. 相似文献
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结合传统的电气控制与PLC教学现状和存在的问题,并根据职业类院校机电一体化专业学生毕业所从事职业的实际需要以及"做中学"教学模式的积极意义进行了分析,按照基于工作过程的课程开发的指导思想给出课程改革的基本思路、基本理念和具体措施,阐述了该课程的教学目标、教学内容与组织、考核办法等一系列的建议和看法。 相似文献
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王素粉 《三门峡职业技术学院学报》2014,(3):110-113
本文以VisualC＋＋6.0软件为平台,进行渐开线成型砂轮修整技术研究,编写出等步长的修整程序,并生成可视化界面,通过此界面可以输入不同的技术参数,实现不同齿轮的成型砂轮修整,并进行模拟仿真,通过程序运行,实现直线逼近,并自动生成修整节点,同时根据程序生成标准的数控程序。从而实现在数控机床上用金刚轮修整砂轮,并为进一步的自动化和智能化创造条件。 相似文献
5.
王素粉 《晋城职业技术学院学报》2015,(2):8-11
按照"6步4结合"的课程教学模式,以课程的需求、目标、项目、平台、一体化、评价为顺序进行《机电设备故障诊断与维修技术课程》的整体教学设计、单元教学设计、课堂教学设计,提出了具体的实施方案,实现了"课程对接岗位",解决了本课程在高职机电一体化专业教学过程中存在的问题。 相似文献
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王素粉 《三门峡职业技术学院学报》2012,(1):116-117,124
主轴对于数控机床来说是很重要的部件．直接影响到机床的加工质量,本文基于ANSYS软件,直接在软件中建立了XK714数控铣床高速轴的三维有限元模型。并利用软件对其进行了动态分析,通过分析,得出了主轴的前六界固有频率、振型．并通过计算得其临界转速。通过分析结果可以得出主轴的安全性,为主轴的进一步动力学分析打下理论基础． 相似文献
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