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<正>英语教学应该站在儿童立场上,在儿童学习英语过程中设置相应的障碍,让学生产生"悱恻"状态,借此引发学生排除障碍、解决问题的动力,实现英语高效课堂。一、设置悬念:儿童立场需学生追根溯源悬念一词源自心理学,是依据个体心理最敏感、最好奇之处,故意隐藏事物本质的根源,引发个体以自主的状态揣摩、探究结果的心理设置。在英语教学中设置悬念,能够充分调动学生的学习兴趣,引领学生追根溯源。1.在真相透露前设置悬念 相似文献
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<正>心理学研究表明:任何生命个体只有在自己亲自参与了知识和智慧产生的过程,才能对所掌握的知识形成通透的掌握和刻骨铭心的认知。因而,如果英语教学让学生避免机械枯燥的练习,而将学生置放于自主思考与积极发展的角色,让学生始终处于具有创造意味的生产性学习之中,学生则能有效地将语言学习与自身的生活实际联系起来,从而达到较好的教学效果。一、呈现目标——生产性学习的有效保证 相似文献
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