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数学的教育形态的转化一直是数学教学实践中的一个焦点问题.从不同的角度对数学的教育形态进行了诠释和理解,并从教师、教材、教法三方面对数学的教育形态的转化实施提出了几点思考. 相似文献
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通过构造李雅普诺夫函数,利用M-矩阵理论以及Young不等式技巧,给出了一类含有分布时滞和脉冲双向联想记忆神经网络的平衡点的全局指数稳定性的充分条件,这些条件去掉了对激活函数的有界性、单调性和可微性的要求,且在某些情况下更易验证. 相似文献
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应用同胚理论，肘一矩阵理论和Young不等式技巧，给出了一族双向关联记忆神经网络的平衡点存在性和全局指数稳定性的几个充分条件，这些条件去掉了对激活函数的有界性，单调性和可微性的要求且在某些情况下更易验证。 相似文献
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