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小学数学作业评价是实施数学学习评价的重要组成部分。作业是学生积累、应用知识的一种手段，评价是向学生反馈学习情况的一种形式，达到促进学生掌握当天的知识的目的。传统的批改方法有着很大的局限性，不能适应课程改革的需要。《数学课程标准》明确指出评价的目的，是为了检验和改进学生的数学学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而 相似文献
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爱玩爱说爱笑是学生的天性．往往许多探求知识的大门是在说笑中得以开启的。以说的活动形式进行数学教学更能使学习成为一种自发的探究活动．有助于学生自南地表现自我，发展个性，大胆创造，构筑友情。 相似文献
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教学实践证明,物理实验不仅是学生获取物理知识、认识物理规律、形成物理概念、提高能力的重要过程,而且对学生创新能力的培养,是其他所有学科不能替代的。因此,教师要重视物理实验教学,努力培养学生的创新能力。 相似文献
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大量的解题实践证明：解答物理题时，可根据题的特点，注重优化思考，合理优选方法，能减少失误，打通解题思路。因此，在解题之前，我们一定要克服思维定势，开阔思路，寻求最佳的解答方案。下面就形成正确的解题思路，谈几点体会，以期对大家有所帮助。 相似文献
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在初中物理《二力平衡》教学中,学生往往把"二力平衡"和"反作用力"这两对力混为一体,区分不清,使他们在解答有关题目时易出现错误,为帮助学生弄清二者的根本区别,笔者认为在此教学时可增设一个演示实验以补充解决 相似文献
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大量的解题实践证明:解答物理题时,可根据题的特点,注重优化思考,合理优选方法,能减少失误,打通解题思路.因此,在解题之前,我们一定要克服思维定势,开阔思路,寻求最佳的解答方案.下面就形成正确的解题思路,谈几点体会,以期对大家有所帮助. 相似文献
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