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一、麻山区的发展追踪鸡西市麻山区地处鸡西市西部59公里,恰好是鸡西煤田的西部边缘,1913年形成居民点,随着1933年林密铁路通车设麻山站后,有了较快的发展。1938年发展矿苗,日寇侵占期间遭受掠夺性开采,1946年麻山矿归属东北人民政府,1957年划归鸡西市。随着煤炭工业的发展,依据煤田的分布和坑口建设的特点,城镇居民点有了较快的发展。到1980年达到顶峰,城镇人口达2.8万人。50多年来,麻山矿运出原煤数千万吨,为鸡西及黑龙江省能源工业的发展作出了重大贡献。然而,资源型城市的通病—矿竭城衰的命运也降临到麻山,1982年麻山矿迁走思人杏花矿,只余下留守处和矿服务公司。较大的单位还有矿务局技工校。地方工业主要是石墨等非金属采矿业,分布于城区外围,区内只有几家小型区办企业。全区人口也仅有2万人。目前,麻山区虽然已无煤可采,但作为城市仍然面临兴与衰的选择。二、麻山区兴起的区域基础 相似文献
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《林则徐虎门销烟》这篇课文是小学生学习中国近代史的第一课.利用这课的史实,加强思维训练,培养和训练学生思维的深刻性,对学生树立正确的历史唯物主义观点,学会正确的思维方法十分重要. 相似文献
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教学实践充分证明：以研讨式教学为主，是目前小学校长提高培训最有效、最合乎教学实际的基本教学方式。所谓研讨式教学，也即研究探讨式教学，又叫自由探讨式，它是相对于传授知识为主的有讲稿、按部就班的教学而言的，这种教学建立在学员自学的基础上，教师有明确的教学目标、教学范围、教学重点，教学要始终围绕着确定的主题进行，课堂上既可以由教师讲（讲重点、难点，讲新知识、拾遗补缺，而非面面俱划或提出问题要点，也可以由师生共同就某个问题展开热烈的讨论，在整个教学过程中师生可以随时随地相互插话提问、质疑问难、相互启迪。… 相似文献
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中学生物学2011年第二期的42页,朱东跃老师在"谈实验异常设置对实验教学的甄别作用"一文中,提到了"对刚采集的尿液进行蛋白质检测,若尿液呈紫色,说明尿液中含有蛋白质——这是学生的观点,但教师指出这一结论不科学,并呈现了关于尿素分子结构的示意图,当学生看到尿素的分子结构时,疑惑顿消"。 相似文献
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教学反思后再行动是教师在不断发现问题、分析问题产生的原因后,将反思的成果用于后续的教育教学活动,不断改进实践的状态、提升教育智慧的过程.教学反思后再行动的评价学意义表现在评价的目的、功能与方法上.教学反思后再行动分为教学之前、教学之中以及教学之后再行动等类型.为了营造教学反思后再行动的氛围,学校要着力构建教师评价文化的教育场域. 相似文献
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