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1.
随着语文教学改革的深入,在不同阶段,小学语文教学呈现出不同的状态。笔者把这些状态归纳为三个境界,即境界一,“心中有本”;境界二,“目中有人”;境界三,“人文合一”。语文教师应努力追求实现语文教学“人文合一”的境界。  相似文献   
2.
学生是学习的主人,是学习和发展的主体。叶圣陶说过,“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体。”那么,作为教师,必须引导学生学会自己教育自己,学会自学,“授之以渔”至关重要。  相似文献   
3.
合理利用技术手段和资源,可以使学生通过自主学习获取更多知识和能力,促使教师更新教育观念,改进教学方法,提高教学效率,优化教育教学和管理过程。  相似文献   
4.
学校是一座舞台,让学生体验各种角色;学校是一个炼炉,使学生练就一身本领;学校更是学生展示自我的平台,让学生的智慧在这里碰撞,能力在这里提高。学校只有开展好活动才会充满活力,学生只有在活动中才能不断磨练、不断成长。苏州市吴中区宝带实验小  相似文献   
5.
教师职业倦怠是一种职业性伤害,是教师伴随着长期的职业压力而产生的心态与行为上的衰竭状态。按理说,经济发达地区小学教师收入稳定,待遇好,社会认可度高,教师的工作热情应该比较高。其实不然,笔者调查后发现,经济发达地区的小学教师同样存在着一定程度的职业倦怠。  相似文献   
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