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学生的学习活动是智力因素与非智力因素两者共同参与的过程。在这一过程中,非智力因素、智力因素是相互制约,相互促进和发展的。因此,重视学生心理发展,树立良好的心理状态,对调动学习积极性,优化课堂教学结构,具有重要作用。一、激发学习兴趣,优化课堂教学结构1巧妙导人新课,诱发学习的主动性。巧妙的新课导入,可使学生产生强烈的学习欲望。教师应精心设计新课导人,注意导入的诱导性、简明性、启发性和趣味性,注重激发认知冲突,把学生引入愉悦、乐学的情境中去。如：在教“认识长方形、正方形”一节时,先拿出长方形、正方形… 相似文献
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在数学课堂教学中，创设问题情境是教师经常采用的一种教学手段，是教学基本功的集中反映，也是教师创造性劳动的中心环节，更是决定课堂教学成败的重要因素。为此，加强课堂教学改革，不断巧妙地创设问题情境，把问题作为主线，贯穿于课堂教学的始终，触发学生产生问题的迫切心情，激发学生主动探索知识的强烈欲望，从多方面、多角度促进学生的发展，是提高数学课堂教学效率的有效手段。 相似文献
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