新课程背景下语文课堂教学目标的有效表述     

王萍英 《语文月刊(学术综合版)》2009,(4):43-45

教学设计过程由教学对象、教学目标、教学策略和教学评价四要素组成,其中,教学目标设计占据重要的地位。现代教学设计以及我国语文教育课程改革均十分重视教学目标的设计。因此,如何科学合理地设计语文课堂教学目标,已成为语文课程改革无法回避的一个现实问题。就我国语文教学的实际情况来看,许多公开发表的“范例性”语文教案,教学目标的表述仍是以教师为主体的经验性的模糊表述方式为主。  相似文献   

高中《语文读本》阅读的现状与建议     

王萍英 《文教资料》2008,(16):126-127

保证学生的阅读时间和内容,是搞好语文学习的根本.新的<语文课程标准>对教育提出了全新的教育理念.本文考查了高中<语文读本>阅读的现状,分析了对<语文读本>重视不够的原因,并提出了几点建设性意见.  相似文献   

贫困地区小学教师继续教育的思考——平塘县小学教师继续教育工作纪实     

向兆国  王萍英 《继续教育》1999,(5)

平塘县位于贵州省南缘中部,属边远贫困地区.经济发展的滞后严重制约师资素质的提高.“小继教”工作的启动,如春风吹来,在我县引起了较大的震动,从县政府到教育主管部门,都认为继续教育是贫困地区提高师资水平的好途径.通过近三年的努力,全县小学教师整体素质得到较大的提高,继续教育工作形成了“有位置、有点子、有路子”的良好局面.  相似文献