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王西华 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1989,(2)
主体的自由在马克思主义中的地位是什么?其本质结构又是什么?它与社会开放是什么关系?有必要深入探索. 一、主体的自由发展是马克思主义的深层结构、基本原则和根本目标马克思主义特别是历史唯物主义的根本内核是什么?长期以来,人们较多地看到生产力、生产关系、政治结构、意识形态等问题的地位,无疑的这些都是历史唯物主义的 相似文献
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原文:田单者,齐诸田疏属也,为临菑市掾,不见知,及燕使乐毅伐破齐,尽降齐城,惟独莒、即墨不下。燕引兵东围即墨.即墨大夫出与战,败死。城中相与推田单,立以为将军,以即墨拒燕。顷之,燕昭王卒,惠王立,与乐毅有隙。田单闻之,乃纵反间于燕,宣言曰:“齐王已死,城之不拔者二耳。乐毅畏诛而不敢归,以伐齐为名,实欲连兵南面而王齐。齐人未附,故且缓攻即墨以待其事。齐人所惧,惟恐他将之来,即墨残矣。”燕王以为然,使骑劫代乐毅。乐毅因归赵,燕人士卒忿。田单又纵反间曰:“吾惧燕人掘吾城外冢墓,僇先人,可为寒心。”燕军尽掘垄墓,烧死人。即墨人从城上望见,皆涕泣,俱欲出战,怒自十倍。田单知士卒之可用,乃令甲卒皆伏,使老弱女子乘城,遣使约降于燕,燕军皆呼万岁。田单又收民金,得千镒,令即墨富豪遗燕将,燕军由此益懈。田单乃收城中得千余牛,为绛缯衣,画以五彩龙文,束兵刃于其角,而灌脂束苇 相似文献
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军队院校后勤经费财务保障机制创新,既是社会主义市场经济深入发展的要求,也是中国特色新军事变革的需要.创新军队院校后勤经费财务保障机制,要树立现代金融意识,针对军队院校后勤经费财务保障的主要问题,引入市场机制进行制度设计和机制创新,在后勤社会化中完善财务管理,提高后勤经费使用效益,促进军队院校又好又快发展. 相似文献
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在推进新课程改革中,山东省平邑县兴蒙学校根据初中教材、学生特点以及新课程标准,整理归纳出“导学谐振,展示交流,迁移提升”教学策略。该教学策略本着“以学为本,因学施教,启发自信,激励成功”的原则,充分调动学生的主动性、积极性,充分体现学生主体地位,导和学有机结合,实现当堂达标。学生在展示交流的过程中,提升了能力,逐步由“学会”达到“会学”。 相似文献
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初三下学期是夺取中考辉煌的决胜阶段,也是学生圆九年之梦的冲刺阶段。在这段时间内,怎样提高初中地理总复习的质量,取得满意的复习效果?我认为要把握好以下几点： 相似文献
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《登泰山记》一文中,作者鼐姚在记叙登山和观日的时间分别是“丁未日”和“戊申晦”。“丁未日”是指乾隆三十九年十二月二十八日无疑。“戊申晦”因课文注释:“戊申这一天是月底。晦,阴历每月的末一天。”所以学生大多以为“戊申晦”是十二月三十日,其实“戊申晦”应是十二月二十九日。一、作者与友人是“是月丁未”……由南麓登”,“望晚日照城郭……雾若带然。”这就告诉我们,作者与友人由南麓到达山顶是“丁未 相似文献