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小学低年级有这么一篇课文 ,讲的是一个众所周知的故事———乌鸦喝水。这个故事虽然简单 ,但蕴含着许多耐人寻味的道理。首先 ,对乌鸦来说 ,这是一次难忘的喝水。这不同于平常在小溪边、井台旁、水池中喝到的水 ,给它留下了难以磨灭的印象。这次非同寻常是乌鸦自己动了脑筋 ,想了办法 ,解决了“瓶高口小 ,水位太低”的难题 ,喝到了想喝的水 ,品尝到了成功的滋味 ,带给它的是欣喜、满足和新的渴求。假如我们把学生比作乌鸦 ,把知识比作水 ,那么我们做教师的 ,就不应该只满足于端出一盆知识之水 ,让“乌鸦”顺顺当当地喝 ,更不能在乌鸦暂时不… 相似文献
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“少先队月历”是《辅导员》杂志的一个品牌栏目。她始终坚持以基层辅导员为读者对象，以为基层服务为宗旨，既紧紧围绕团中央、全国少工委的工作任务和要求，又贴近基层少先队工作实际，凸显时代性、前瞻性、创新性和实用性等特点。在过去的几年中，“少先队月历”栏目为广大基层辅导员提供了设计、撰写、操作、展示的机会，真可谓来自于读者，服务于读者。在主持栏目的过程中，我也收到了辅导员老师提出的各种合理化建议，焦点之一就是希望将活动设计提前两个月，以便能够帮助基层辅导员老师及时地制定出本校下阶段的工作计划。为此，从2006年开始，本栏目指导活动的时效性将更强。在征稿过程中，许多辅导员都表达了希望担任“嘉宾主持人”的愿望。感谢读者朋友对栏目的支持，希望在新的一年里，能有更多的朋友做客本栏目，希望“嘉宾主持人”里能出现你的身影。 相似文献
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王言飞 《苏州教育学院学报》2002,(Z1)
课堂提问是唤起学生求知欲、达到预期教学目标的一条有效途径。教师不仅要善于质疑,还要鼓励学生大胆质疑,通过对疑点的讨论和解决,增强对课文的理解,培养学生质疑慎取的学风。教师要让学生分清问题的类型,善问,并懂得如何从课文中找到释疑依据。现以《草船借箭》一文为例,作一些探讨。 相似文献
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作为编者,很久了,我们一直在思索,2005年“队的月历”要不要有所改变。这是一个艰难的过程,因为,对于一个已比较成熟,甚至被广大读者认可的栏目来说,每一个点滴变化都要经过深思熟虑,都要承受来自方方面面的压力。经过和栏目主持人多次深入的交流,最终,我们不约而同地说出了“要改变”。毕竟,全新的2005年已经来临;毕竟,读者希望它变得更加完美。 于是,便有了这期《红彤彤的新春,红火火地过》,便有了2005年“队的月历”的全新亮相。我们有一个小小的希望,希望读者朋友们能接受这个新面孔,能体会到无论是栏目主持人、嘉宾主持人,还是编者的那份心情,更希望大家能把读后的感想,赞扬抑或批评,告诉我们。因为,我们知道,“队的月历”每一点细小的成长与进步都和读者的关心密不可分。 相似文献
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有这么一堂一年级的孩子认字活动课:老师先在黑板上画上"^",挺神秘地问:"小朋友们,请你们猜猜看,老师在画什么?"小朋友们开始窃窃私语,老师伸出右手食指在嘴唇上一竖,意即请大家举手发言. 相似文献
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