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王记红 《中学英语之友(新教材高一版)》2011,(5)
在初中语文教学改革中,各种教育教学理念异彩纷呈,许多教师将教学改革的着力点放在了尊重学生学习主体地位、激发学生内在动力等方面,有力地推动了初中语文教学改革工作.笔者长期从事初中语文教学研究工作,注重汲取来自教学改革与研究第一线的信息,并结合自身教育教学工作实际,开展尝试与探究.经过几年的研究,在尊重学生主体地位、培养学生探究能力为重点的课题研究中,取得了初步成效,本文将作简要论述. 相似文献
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王记红 《语数外学习(高中版)》2013,(9):108
《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)里多处提到"语文素养",对培养学生的语文素养提出了明确、具体的要求。如"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。""……提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。""(课程)目标的设计着眼于语文素养的整体提高。"新《课标》实施以前长期以课文内容分析为主、脱离语言教学的旧模式,以注灌为主不注重语言训练的教学方法,使语文教学脱离语言训练,造成语文教学费时多、收效少的后果。要改变这种状况,势必要贯彻执行《课标》提出的"要加强祖国语言文字运用能力的培养"的精神,改革旧模式,更新旧观念,改进旧教法,真正切实加强语言教学,提高学生的语文素养。下面笔者结合自己的教学实践谈几点粗浅的看法,意欲抛砖引玉,以期与同行共同探讨。 相似文献
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