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王豆娥 《宿州教育学院学报》2014,(2):165-166,183
随着人类交流进入多模态交际时代，培养未来一代的多元识读能力已成为教育的一项重要任务。文章在回顾前人研究的基础上，先分析了多元识读的含义及培养多元识读能力的意义．然后重点从四个方面写了如何在大学英语教学中培养音体美专业学生的多元识读能力，以期对我们的大学英语教学有所启示。 相似文献
2.
从自我效能角度探究培养学习者的自主学习能力 总被引：1，自引：0，他引：1
自我效能感是一种重要的个体因素。在调查总结音体美专业学生英语自我效能感特点的基础上,从六个方面探究了如何提高他们的自我效能感进而培养其自主学习能力。 相似文献
3.
王豆娥 《湖北广播电视大学学报》2015,35(3):61-64
通过问卷调查,探讨了音体美专业学生的二语动机自我系统中理想二语自我、应该二语自我、二语学习经历与动机学习行为之间的相互关系.研究结果表明:音体美专业学生有很高的理想二语自我和应该二语自我形象,并且理想二语自我比应该二语自我更强;音体美专业学生的二语学习经历与二语动机行为存在显著正相关关系;音体美专业学生的应该二语自我与二语动机行为存在切实相关,而理想二语自我与二语动机行为的相关关系不明显.最后文章提出了几点教学启示. 相似文献
4.
王豆娥 《湖北函授大学学报》2009,22(1):83-84
本文分析了艺术特长生英语词汇学习情况和教学情况,以词汇习得理论为依据结合笔者教学实践,提出了几点在大学英语教学中如何提高艺术特长生词汇能力进而提高他们的英语综合能力的策略。 相似文献
5.
王豆娥 《宿州教育学院学报》2009,12(4):100-101
随着英语课程标准的实施,文化意识的培养成为中学英语教学中不可或缺的一个重要组成部分.本文主要探讨了中学英语教学中文化教学的内容和应遵循的四个原则.以期能为中学英语文化教学起一点作用. 相似文献
6.
王豆娥 《湖北广播电视大学学报》2009,29(5):109-109
习语是语言的精华,在体现语言的文化特征方面更有典型性。因此,习语的翻译不仅是语言的翻译,更是文化的翻译。文章从跨文化角度对英汉习语所反映的中外文化因素进行了总结,并提出了英汉习语翻译的原则和方法。 相似文献
7.
王豆娥 《长春教育学院学报》2009,25(2)
社会生活的信息化和经济的全球化使跨文化教育成为当代大学英语教学的一个重要任务。本文主要探讨了大学英语教学中对艺体生进行跨文化教育的内容、原则及其实践策略。 相似文献
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