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王贤培 《苏州教育学院学报》2013,(6):108-110
在高职院校艺术设计专业的色彩课教学中,传统的色彩教学理念和模式还时时被运用,即过多地强调色彩写生的光色表现与画面的色彩变化,而忽视对学生设计意识的培养和训练。针对这一情况,根据学生的具体情况,在教学中进行循序渐进的课题训练及行之有效的教法探索,以培养学生的设计意识,收到了理想的教学效果。 相似文献
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王贤培 《江苏广播电视大学学报》2001,12(5):76-78
绘画基础课是一门直观性较强的课程，要使学生充分掌握并理解教师所讲授的理论知识，在教学过程中应采用多种示范方式，并针对每一种示范方式的独特作用根据不同情况采用相应的示范手段，教师要胜任绘画基础课的教学工作，必须要成为示范和演示的行家能手。 相似文献
3.
笔者偶见兰州大学出版的《海淀新编》第十册第35页中一题,其答案仅为一个(1350),经笔者计算结果并非唯一。故特撰写此文,供同行参考。题目:两个数的和是75,这两个数的最大公约数是15,这两个数的积是多少? 相似文献
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王贤培 《苏州教育学院学报》2007,24(4):105-107
为了适应现代设计教育对色彩基础训练的要求,培养具有创新精神的艺术设计人才,必须进行教学理念的更新,进一步明确教学目的与专业特点,改变传统的教学内容和方法,采用相应的教学手段,使设计类的色彩基础课更趋科学、规范。 相似文献
5.
王贤培 《江苏广播电视大学学报》1996,(3)
创意是指具有独创性的立意、构思。如何培养并训练学生的创造意识和能力，是广告设计教学中值得探讨的问题。教师不仅要注重培养学生的想象力，同时还应对学生进行创造性思维的培养和训练。本文就有关培养学生创意能力的问题，浅谈在教学实践中的一些体会。 相似文献
6.
王贤培 《江苏广播电视大学学报》1995,(3)
工艺美术绘画基础课中，素描是很重要的一门课程，它对于学生创作、设计课的学习起着关键性的作用。因此，素描教学中关于写生方式的探求显得尤为重要，这不仅关系到教学效果，而且还有助于对素描教学思想与教学方法的重新认识。素描是一切造型艺术的基础，通过写生训练，使学生具备塑造对象与表现对象的能力。但教师在教学过程中，不能只注意传授素描的一般规律和方法，而应注重对学生进行美的教育，培养学生正确的美学观点，提高学生的审美能力，也就是对学生进行美的精神塑造。除此之外，在素描教学中，着重培养学生的形象记忆和艺术想象… 相似文献
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