古典诗歌思想情感诊断四法     

王贻贤 《语文教学与研究》2008,(31)

怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感呢?希望以下几个方面能对广大考生有所裨益。紧盯诗歌的眼睛。题目是诗歌的眼睛。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。如2005  相似文献   

独处也是一种潇洒     

江湖  王贻贤 《语文教学与研究》2005,(1):33-33

当今世界科学技术突飞猛进、知识经济已初现端倪，国力竞赛日趋激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越取决于劳动者的素质、取决于各类人才的质量和数量．这对培养和造就我国21世纪的一代新人提出了更为迫切的要求：面对这种需求及现行的教育教学方式所潜藏的危机，重提教学生学习是一个非常实际的问题，如果说以前提教学生学习是对教学目的的一种深刻认识的话，那么今天提教学生学习已经是社会环境发展所迫学校教育不得不去追求的一种目的。  相似文献   

古典诗歌思想情感诊断四法     

王贻贤 《语文教学与研究》2008,(11):57

怎样把握诗歌的思想内容、主旨以及作者表达的思想情感呢？希望以下几个方面能对广大考生有所裨益。 紧盯诗歌的“眼睛”。题目是诗歌的“眼睛”。透过这只眼睛我们常常能窥探出诗歌的类型、题材、描写或咏叹的对象乃至诗作的主旨和作家表达的思想情感。因此,紧盯诗题就等同掌握了理解诗歌的钥匙提了纲挈了领。  相似文献   

古诗词鉴赏的一般步骤和方法     

王贻贤 《语文教学与研究》2007,(11):60-61

古代诗词浩如烟海，题材、体裁多种多样，考生确会产生复习时无从着手，考试时找不到头绪的困惑，但据笔者多年的教学体会，古代诗词鉴赏还是有较强的规律可循，有一定的范模可套的。具体可按如下步骤和方法进行。[第一段]  相似文献