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结合UbD理论的核心思想,构建高中数学逆向教学设计框架.并以人教版高中数学课标教材(A版)必修第二册“10.1随机事件与概率”单元的教学设计为例进行研究,为广大想要探索逆向教学设计的一线教师提供了可参考的案例.证明了UbD理论下的逆向教学设计是实际可操作的并使得教学设计得以连续化和整体化.  相似文献   
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