"海洋朝汐"教学建议     

王钦岭  廖春华 《地理教育》2002,(5):21

潮汐现象让学生认识和了解是十分必要的,因受课文和篇幅的限制,课文只对其作了简要介绍,但其牵涉的相关知识却很多,给教学增加了不少难度.如何教学潮汐这一内容,现提几点建议,仅供参考.  相似文献   

时区和日界线     

王钦岭  杨雪明 《中学政史地(高一．二版 )》2003,(2):27-30

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“海洋潮汐”教学建议     

王钦岭  廖春华 《地理教育》2002,(5):21-21

潮汐现象让学生认识和了解是十分必要的,因受课文和篇幅的限制, 课文只对其作了简要介绍,但其牵涉的相关知识却很多,给教学增加了不少难度。如何教学潮汐这一内容,现提几点建议,仅供参考。一、采用“学案”进行教学“潮汐”部分内容出现的概念多达十个以上,要想在较短时间内全部讲解清楚是难以办到的。如果不予解释又将影响学生理解课文内容。可在课前把这些概念制成学案发给学生,让学生自己阅读。  相似文献