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１．实验前,先把“卡片”发给学生。然后,在老师的指导下,让学生读懂“卡片”内容。通过读懂“卡片”上的观察与操作的要求,学生在头脑里对实验的目的、用品、步骤和观察思考的问题,做到心中有数。在操作过程中,就能顺利完成观察与实验任务、少出差错。２．学生读懂“卡片”后,老师再按着“卡片”上的要求,让学生对照“卡片”检查实验用品是否齐全。接着让学生自己按着“卡片”指南大胆尝试,最后,把观察到的现象和思考的问题填在指南卡上。实践表明：在农村小学自然教学中使用“实验指南卡”,是提高教学质量,培养学生能力的有效… 相似文献
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现代心理学研究表明：学生的学习过程并不是一个“纯认识”的过程,它包括认知过程和情感过程。学生智能的形成和发展是两个心理过程协调发展的结果,如果单纯强调某一过程只会事倍功半。因此,数学教学必须努力实现认知与情感的和谐统一,将情感融于课堂教学之中,使学生自觉、主动、愉快地接受教育,既获得了知识,又发展了智能,培养了能力,达到最佳的教学效果。在教学中,教师如何在学生获得知识、发展智能的同时,注重情感的诱发呢？我们的体会是：一、建立融洽的师生关系,形成积极的情感。教学过程是师生共同协作的活动,包含着情感… 相似文献
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微生物降解甲胺磷农药的进展 总被引：3，自引：0，他引：3
综述了降解甲胺磷农药的微生物的种类、类型及有关酶 ,并结合自己的工作提出了微生物降解甲胺磷的机制 相似文献
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