排序方式： 共有5条查询结果，搜索用时 15 毫秒
1
1.
和谐是我国传统文化中最具代表性的观念,是事物的最佳状态,也是一切美好事物的共同特点。和谐对于校园来说就是要有团结的氛围,有协作的精神,有一致的步调。只有校园和谐,学校才能健康发展;只有校园和谐,教师才能专心工作;只有校园和谐,学生才能快乐成长。下面,我就结合自身的工作实际谈谈对创建和谐校园的几点思考。 相似文献
2.
新课程强调学生的可持续发展,要求学生不仅要学到什么,更重要的是学会学习。学习要讲究方法,数学学习更是这样。教给学生数学学习方法,就是要加强学习方法的指导,让学生掌握数学思想方法。因此,数学教学必须抓好学生学的过 相似文献
3.
传统的数学课堂大都习惯于先教后学、先讲后练的教学方式,表现为重教轻学、重说轻做的狭隘教学观,学生在学习过程中始终处于被动地位,主观能动性得不到充分的发挥,学习潜能得不到很好的开发。《数学课程标准》指出:有效 相似文献
4.
一、构建“生命”课堂,尊重个性差异
生态教育认为学生不仅是认知体．更是生命体。教师不但要关注学生的精神生命,而且要营造学生健康成长的生态环境。教师应当承认个体差异,重视个体体验,营造和谐融洽、民主平等的氛围,让个体的心灵得以舒展。 相似文献
5.
学生学习活动本身就是试误的过程，从这个意义上说，有效的数学教学应珍视学生的错误，并极力从学生的错误开始。而源于学生错误的教学资源具有很强的现实性、针对性、思考性，是学生学习数学的好素材。因此，教师要善于捕捉利用错误资源进行教学，让学生加深理解、主动建构。下而结合数学新课导人、探究、练习等环市，谈谈一些实践体会。 相似文献
1