怀抱爱心,怀抱理解——对初中教学管理的一点思考     

王颖玮 《教师》2009,(15)

在人类生活中,爱心让人温暖,理解让人感动.作为一名初中教师,我深深体会到:爱心和理解也是教书育人的法宝.传授知识是教师的天职.根据我个人的经验认为,传授知识要根据学生的年龄特点来展开,必要时还要考虑到每个学生的心理状况,怀抱爱心,怀抱理解,走近学生.  相似文献   

我对素质教育的认识     

张迪平  王颖玮 《文学教育(上)》2010,(4):119-119

我国基础教育课程改革,是全面推进素质教育的一项重要举措。课程改革能否顺利实施,关键在于教师。因为中小学教师是推进素质教育的主力军。课程改革是人的改革,没有教师的发展就没有课程的发展,教师是课程的最终实施者,他们的思想、行为、观念等对课程改革和实践都有强有力的影响。  相似文献   

生活教育与素质教育     

王颖玮  张迪平 《文学教育(上)》2010,(5):32-33

陶行知“生活教育”的核心内容来源于当时的社会实践,这对当前的素质教育具有启迪意义：素质教育既要借鉴“生活教育”的某些思想,又要根据实际情况对“生活教育”有所超越。文章还结合实际,对如何做好素质教育进行了较为细致的理论思考。  相似文献   

莎士比亚和他的《哈姆莱特》     

王颖玮 《学语文》2003,(3):33-33

莎士比亚是文艺复兴时期英国最伟大的作家,1564年出生于英国爱汶河畔的斯特拉福镇。他一生写了至少2首长诗、154首十四行诗和37部剧本,其中以剧本的影响最大。《哈姆莱特》是所有剧本中最负盛名的作品,  相似文献   

和谐发展在班级——班级管理案例分析     

王颖玮 《科教文汇》2009,(25):30-30

引导学生多方面培养自己的综合素质,将节俭、勘奋、善于自省等传统的优秀品格注入学生的心灵世界,塑造他们和谐健康的完满心灵世界,是一个班主任应当履行的义务。  相似文献