诗歌鉴赏答题失分例说     

王鸣峰 《成才之路》2011,(31):30-30

诗歌鉴赏是一道能力要求较高的题型,而近年来的高考诗歌鉴赏题目难易度也比较适中,可是它还是同学们失分的重灾区。究其原因,我发现同学们大多时候读懂了诗歌,但是在审题作答时却错瀑百出。而导致错误的原因,主要有以下几个典型;  相似文献   

建构主义理论下语文有效学习环境的构建     

王鸣峰 《语数外学习(高中版)》2014,(3):10+12

正建构主义认为,知识获得不是通过教师的传授,而是学习者在一定的情境下,借助他人帮助、协作、交流,通过意义的建构而获得。这一理论符合了人类学习的认知发展规律,较好的说明了学习是如何发生、问题如何解决、意义如何建构等问题。建构主义学习理论把"情境"、"协作"、"交流"、"意义建构"作为学习环境的四大要素,这体现了新课改所倡导的让学生在情境中自主体验,在协作中交流探究,以求知识在创新中不断内化的理念。据此,我尝试着从四个方面去积极构建有效的语文课堂学习环境。  相似文献