论教育活动开展的前提     

王鹤艳  田涛 《康定民族师范高等专科学校学报》2009,18(3):93-94

教育是培养人的社会活动,教育活动的开展需要有一定的前提,在其特定的前提下,教育活动才有存在的可能和必要。教育的对象是人,教育活动开展的首要前提便是与作为受教育者的人有关的前提,即人具有可能性,人具有可教性。  相似文献   

浅析"地理上的二元教育结构"   总被引：1，自引：0，他引：1  

王鹤艳  余明江 《康定民族师范高等专科学校学报》2007,16(6):84-86

我们在分析教育结构的时候,不能局限于分析城乡二元教育结构,而应当重视从地理环境上来分析经济发达地区和不发达地区的二元教育结构。只有这样才能从人力、物力和财力上来更好地配置教育资源,从而促进民族边远地区的教育发展。  相似文献   

大学生就业心理适应问题探析     

王鹤艳 《康定民族师范高等专科学校学报》2013,(6):86-88

择业是每个即将步入社会的人第一个重要抉择,尤其是大学生。大学生就业后常出现适应不良带来的心理问题,如果没有及时调整心理适应能力,极可能产生就业心理问题,探析大学生就业心理的特征和提出适当的适应对策,将帮助大学生顺利实现从学生到职业人这一人生转折。  相似文献   

浅析大学生心理危机干预面临的问题及其策略     

王鹤艳 《康定民族师范高等专科学校学报》2005,14(6):46-48

目前，我国高校心理危机干预机制的建立还处于一个起步阶段，面临着心理危机干预意识差，危机干预工作者的专业水平不高以及心理危机干预的应急能力薄弱等问题，提出在当前大学生所面临的学业、情感、就业等多方面的问题，使得心理危机的大学生人数增多的情况下，每校心理危机干预从工作机制，人员培训等方面进行的应对措施。  相似文献