中学语文教学中的情感运用     

王龙英 《安顺师范高等专科学校学报》2001,3(2):72-73

中学语文教师在教学过程中,应贯穿情感教学,做到用情感性语言感染学生,情感教态打动学生,并避免走入情感教育的误区.  相似文献   

“感、析、摹”三步完成仿句难题     

王龙英 《初中生辅导》2008,(Z4):39-41

仿句这类考核语言表达能力的题目在考试中所占比例越来越大,而许多同学又总是把握不好,常常在这类题目上丢分。今天在这里我教给同学们三个字"感、析、摹",三步顺利完成仿句难题。第一步"感"。这是指对试卷上给大家的题目、例句进行整体感知,弄清出题者意图。因为仿写试题有一定的综合性,  相似文献   

长征中的重要会议     

王龙英 《中学文科》2008,(10)

在长征途中,中国共产党召开了许多次重大会议。在会上,有和风细雨,也有激烈的争吵。正是这些会议,才让中国共产党走向成熟,使中国革命走向胜利。 1、黎平会议——正确路线占匕风1934年12月15日,中央红军占领黎平,18日,党中央政治局在黎平召开会议。会议讨论红军的进军路线问题,会上展开了激烈的争论,主持会议的周恩来采纳了毛泽东的意见。  相似文献   

长征中的重要会议     

王龙英 《中学教学参考》2008,(10):173-173

在长征途中,中国共产党召开了许多次重大会议。在会上,有和风细雨,也有激烈的争吵。正是这些会议,才让中国共产党走向成熟,使中国革命走向胜利。 1、黎平会议——正确路线占匕风1934年12月15日,中央红军占领黎平,18日,党中央政治局在黎平召开会议。会议讨论红军的进军路线问题,会上展开了激烈的争论,主持会议的周恩来采纳了毛泽东的意见。  相似文献   

作文离不开生活     

王龙英 《初中生辅导》2006,(11):16-18

许多中学生一上作文课就头痛,感到“无话可说、无物可写”。原因何在?我以为主要是观念问题。绝大部分学生把作文与生活对立起来,特别是在学作文之初,许多老师教技巧为主:如何开头、如何结尾、中间又应该怎样用上这样那样的修辞、遣词造句如何追求华丽……等等,而恰恰忽略了最重要的东西———生活!关注生活、感悟生活,从生活中发现美、丑、恶,先让自己被生活感动,“文从心生”,自然笔下就会流泻出打动人心的好文章了。试看天下流传千古的佳作,哪一篇不渗透作者的真情实感?屈原遭流放而赋《离骚》,范仲淹被贬谪而写《岳阳楼记》,台湾作家林…  相似文献   

"感、析、摹"三步完成仿句难题     

王龙英 《初中生辅导》2008,(19)

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中学语文教学中的情感运用     

王龙英 《安顺学院学报》2001,(2):72-73

中学语文教师在教学过程中,应贯穿情感教学,做到用情感性语言感染学生,情感教态打动学生,并避免走入情感教育的误区。  相似文献