简论语文教读课课堂教学中的“师生互动”策略     

甄景萍 《考试周刊》2014,(28):40-40

<正>"师生互动"的教学策略就是在"动"的原则下制定、选择的,适用于不同环节、不同内容,能够展现课程个性、教师个性、学生个性,在师生互动、平等对话中获取知识、形成能力、共同进步的教学策略。这一策略,在目标上强调双向互动中动态生成,促进师生共同成长,真正实现教学相长。1.环节导入策略教学成功的关键是让学生自主参与。环节导入策略是指教师认真搜集、筛选相关信息,包括文字、图片、音像、实  相似文献   

探究学生学习心理全面提高语文素质     

甄景萍 《教育实践与研究》2005,(16):23-24

在语文教学中,我们要"面向全体"、"尊重个体",掌握学生学习心理共性和学习心理个性,采取"重识--激趣--培养--提高"四步教学法,让学生生动活泼地发展,全面提高语文素质.  相似文献   

颜色三兄弟     

陈文娟  甄景萍 《小学生创新作文》2006,(1):47-49

话说盘古当初手托天,脚踏地,犹如一根巨柱,用一万八千年茫茫岁月分开了黑暗混沌的天和地,又用整个身躯孕育成天地万物。开天辟地有了山川、湖泊、花草、鸟兽……可是大母神女娲觉得还是缺少些什么,于是  相似文献   

浅议语文阅读教学策略     

甄景萍 《中学文科》2005,(7):7-7

阅读教学是语文教学的重中之重，成功的阅读教学应当是：  相似文献   

“自主合作式”作文批改法浅探     

甄景萍 《考试周刊》2014,(44):67-67

<正>作文批改是作文教学的一个重要环节,如何既减轻教师的批改负担,又强化批改的实际效果呢?近年来,我们采取"自主合作式"作文批改法,并对此作文教学法进行了初步的探索与尝试,取得了良好的效果。下面对此方法简要介绍,以抛砖引玉。一、理论依据1."合作学习"理论。小组合作学习是目前是世界上普遍采用的一种课堂教学理论和方略,由于实效显著,被人们誉为近十几年来最重要和最成功的教学方法。它的核心是反对教  相似文献   

探究学生学习心理 全面提高语文素质     

甄景萍 《教育实践与研究》2005,(8)

在语文教学中,我们要“面向全体”、“尊重个体,”掌握学生学习心理共性和学习心理个性,采取“重识——激趣——培养——提高”四步教学法,让学生生动活泼地发展,全面提高语文素质。  相似文献   

探究学生学习心理 全面提高语文素质     

甄景萍 《教育实践与研究》2005,(8X):23-24

在语文教学中，我们要“面向全体”、“尊重个体”，掌握学生学习心理共性和学习心理个性，采取“重识——激趣——培养——提高”四步教学法，让学生生动活泼地发展，全面提高语文素质。  相似文献