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随着市场经济体制的逐步发展和完善,师范教育面临着新的挑战和机遇。我们邢台师专在教育实习取得重大成果之后,及时地实行了果断地战略转移:把“从教学技能的培养和研究”纳入学校整体工作的中心目标。从此又揭“开了创全国一流师专”新的里程碑。电教技能是从教技能的重要组成部分,是师范生从教基本功之一。培养师范生电教技能是当前国内外师范教育职业化、专业化和现代化的行业特征。加强培养师范生电教技能工作的探讨和研究是全面提高师范教育办学效益和育师质量的有效捷径,同时也为师范生从教素质注入新的活力。下面我们从四个方面淡谈这项工作的现实意义。 一、符合电化教学的基本要求 在《纲要》第十三条指出,要积极发展广播电视教育和学校电化教学,推广运用现代化的教学手段。这一目标为学校电化教学描绘了一个广阔的前景。电化教学是在现代教学理论的指导下,综合运用多种教学媒体进行教与学的双边活动。它的本质是以先进的教学方式和方法,应用现代教学媒体并与传统教学媒体相结合来进行教学信息交流,优化教学过程并追求最佳教学效果。电化教学的突出特点是在教学活动中讲究多种教学媒体的合理运用,表现在课堂上就出现了课本、粉笔和黑板以外的象幻灯、投影、广播、录音、电影、电视、录像 相似文献
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目前 ,计算机辅助教学 (CAI)已经成为我国大中小学教学方法和教学手段的发展方向之一 ,但由于CAI引入时间短、发展速度快 ,广大师生的认识、观念以至于教学效果参差不齐。本文系统阐述了CAI系统的组成、功能、课件设计和教学应用 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中指出:“要积极发展学校电化教学,推广运用现代化教学手段”。因此,电化教学是当前学校教育教学改革的重要内容和主要趋势。今年8月份全国九年义务教育教材实验工作会议在兰州召开,会上决定了今年秋季全国小学、初中一年级将普遍使用义务教育新教材。新教材的特点之一就是对电化教学手段的运用和目标提出了明确的规定和要求。 新教材的总体设计思想,是编写具有整体性的以教科书为基础的系列化教材。除教科书外,还有挂图、图册、幻灯片、投影片j课外读物。录音带、录像带等配套教材。新教材有利于使全体学生打下共同的、最必要的、最扎实的基础,它适应不同地区和不同的学校师资、学生基础、办学条件的不同,以及学生爱好和特长的不同,有利于因地、因校制宜和因材施教。新教材在教育思想上发生了根本的转变:从应试教育变为素质教育,从面向少数变为面向多数,从只抓智育到生动活泼、全面发展。它有利于教得活,减轻学生负担,提高教学质量。新教材的投入使用,对教师提出了更高的要求。要加强教材教法教学研究,同时要大力提高教师的执教素质。其中一个重要内容就是要加强中学教师电教素质的培养和培训。这是进一步提高教材质量和教学质量的关键所在。 《纲要》中还指出,在九十 相似文献
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一、问题的提出21世纪的脚步越来越近,信息时代的挑战已迫在眉睫.21世纪总的趋势是由工业化向信息化过渡,突出了社会信息化的需求.信息社会的经济发展越来越依赖基于知识的信息产业,信息和知识爆炸将成为信息时代的一个突出现象.信息社会需要新型人才,没有信息化、数字化方面的知识和能力,成为信息时代的文盲,那不仅无法适应激烈竞争的需要、无法适应日常的工作学习,甚至生活都要处处碰壁.“21世纪不是知识拥有量的世纪、应用知识和学习新知识的能力变成最为重要的人才标准.21世纪知识本身不是最重要,重要的是索取知识的能力、学习的能力”(北京科利集团总裁、董事长宋朝弟在98CSC 相似文献
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