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甘丽红 《福建基础教育研究》2011,(9):80-81
在小学英语教学中,由于受传统观念的影响,教师往往忽视学生学习的主体地位,也由于学生缺乏英语语言交流的环境,导致学习和运用相脱节的现象较为突出。学生虽然学会了英语语言知识,却不会在实际生活中运用。《英语课程标准》“强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、 相似文献
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试论英语文学翻译的艺术性 总被引：1，自引：0，他引：1
分析英语文学翻译的定义、原则,阐述英语文学翻译艺术性的表现形式及特点,为今后的文学翻译提供一些参考和建议。 相似文献
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甘丽红 《柳州职业技术学院学报》2001,1(3):26-30
人们在交流中，为了使自己的思想能力为听或读恰当地理解，必须突出重要内容。这就需要运用强调的手段。在现代英语中，强调的手段是多种多样的。本通过介绍几种常见的强调表达方式，来帮助读加深理解并掌握其正确用法。 相似文献
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教师课堂对话效果对建立和谐的师生关系,提高学生的语言学习效果有着重要的影响。该文笔者在实践教学经验的基础上,从人际功能理论角度分析英语教师的课堂对话功能和对话功能实现的方式,旨为教师提高课堂教学质量提供可行的借鉴。 相似文献
5.
甘丽红 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):60-62
在文学翻译中,译者既要再现原作的文体风格,又要再现原作的语言艺术。互文性作为一种动态思维策略和思维方法,对文学翻译提供了理论依据。本文从互文性的角度,探讨英美文学翻译的策略,并用实例验证策略的应用价值及效果。 相似文献
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CBI教学理论整合了语言学习和内容学习,注重学习过程及体验,实现职业英语教学"教、学、做"一体化的要求。本文以汽车职业英语为例,阐述CBI理论在教学内容、教学活动和教学评价方面的具体应用。 相似文献
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甘丽红 《柳州职业技术学院学报》2012,12(2):85-87
根据高职高专院校办学的特点,为满足不同层次学生的需求,提高高职英语教学质量,文章分析高职英语实施分层次教学的现实和理论依据,并提出相应的实施策略。 相似文献
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