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本文检索我国近十年间有关英语测试反拨作用的研究论文,在此基础上述评该领域的研究现状、问题和发展趋势。结果发现,我国对测试反拨作用的研究逐渐增多,实证研究比例上升,但研究缺乏一定的深度和广度。最后,本文从研究对象、研究内容和研究方法三个方面展望反拨作用的研究发展方向。 相似文献
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教师测评素养是教师教育和教师发展的重要组成部分。通过对国外有关教师测评素养研究文献的梳理和分析,其研究内容主要包括教师测评素养的构成、现状及培训需求、测量工具的开发和验证、测评素养发展途径和影响因素等。这些研究对我国开展教师测评素养相关研究有一定的参考价值,同时也启示我们可以在研究对象、研究方法和研究内容上进一步拓展,要基于我国国情,开展教师测评素养及其测量测量工具的本土化研究。 相似文献
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本文从学生课后自主学习的角度出发,探讨大学英语四级考试对于学生学习的反拨作用。研究结果表明,改革后的CET4对学生的课后自主学习产生了一定的影响,对学生的学习态度产生了较强的正向反拨作用,但对于学生课后自主学习行为的反拨作用则相对较弱;对于不同英语水平学习者的反拨作用具有显著性差异,主要体现在学习内容、学习材料和学习方法上。最后笔者提出促进英语四级考试对于学生自主学习产生积极反拨作用的建议。 相似文献
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"聆听是创造性活动,而正是这种听觉上的创造性,催生了所谓的声音艺术."①在以电影为载体的声音艺术作品中,当创作者有选择、有目的地利用声音元素,并把它们应用到电影当中去时,这些声音元素就承担起了再现电影故事中的时代背景和特定社会、地域特征的重要任务.在电影中如何营造出一种民族化的氛围,表现出创作者浓郁的民族化创作意识,选择具有民族特征的声音元素就显得至关重要了. 相似文献
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本文从多媒体网络环境下大学英语视听说教学的特殊性、实用性和可能性出发,立足于我国大学英语教学实际,结合后方法教学理念的宏观策略框架,从教学目标、内容和形式等方面提出大学英语视听说教学的基本策略。 相似文献
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大学英语四级试题考点分析及其对教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
改革后的大学英语四级考试越来越偏重测试学生的英语综合应用能力,针对四级考试的改革,大学英语教学该如何进行定位？本文以2007年6月的大学英语四级考试题为例对试题进行考点分析,并从词汇、听力、阅读、翻译和写作方面阐述这些考点给大学英语教学带来的启示。 相似文献
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大学英语四级新题型分析 总被引：3，自引：0，他引：3
2006年6月24日大学英语四级新题型在全国试点高校启用。作为大学英语考试改革的一部分,新题型的启用有何意义?本文运用测试学的一些相关概念,结合本次考试的新题型,对该试卷进行分析,进而探讨新题型的改革及其改革的意义。 相似文献
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后方法理论认为教师不仅是知识的传授者和教学理论的实践者,同时也是教学理论的研究者和实践者.后方法理论启示我们,应转变教师发展的观念,培养教师自己科研的自主性,同时应给教师赋权增能.后方法理论为大学英语教师的专业发展所指示的方向是:其一,应将反思性教学作为一个至关重要的环节;其二,为了改善自己的教学实践,教师之间应以自愿和平等的方式就大家共同感兴趣的问题进行探讨,即开展教师的专业合作. 相似文献
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