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在日常教学工作中,大部分教师对后进生的教育转化工作普遍感到头疼,甚至错误认为他们先天不足,营养不良,朽木不可雕也,从而放弃对这部分学生的教育转化工作。其实只要认真分析一下后进生的后进原因,不难看出他们身上普遍存在消极思想,情绪和行为,表现出缺乏人生目标,志向和抱负,对一切事物都无所谓,缺乏自律,不专心致志等缺陷。其实教师只要在教育教学中适时恰当地对其实施情感教育,就会收到意想不到的教育效果。 相似文献
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