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在高等教育中,计算机媒介交际在互动学习中能为广大学生提供更大的交际范围,从而促进学生的语言和专业学习。本文着重探讨中美合作专业学生如何通过计算机媒介进行网络在线协作学习,并通过相互评价达到各自的学习目的。本研究结果和相关数据来自两个参与网络活动学习的群组学生的问卷和网络文本资料。研究表明参与者能在这种学习中获得知识的广泛扩展等收益,也为以后这方面的相关研究提供借鉴。 相似文献
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田志东 《乐山师范学院学报》2011,26(11):78-80
文章提出了一个在计算机辅助协作学习（CSCL）环境中的学习分析方法。该方法是根据包括参与性、互动性、社会性、认知性和元认知性以及教学性等五维方式构建的一个研究模式。每个因素都可以通过学习环境中跟踪采集的表象作系统分析和研究。 相似文献
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田志东 《佳木斯教育学院学报》2012,(11):273-274
研究活动式学习的目的是为了促进学生的内在学习兴趣,通过自我掌控学习活动最大限度地促进学生的认知水平。本文通过教学实验和实证数据表明,研究活动式学习与传统课堂教授式教学相比能确实有效地达到预期的学习目标,值得进一步实践和研究。 相似文献
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自主课堂是提高学习效率的有效方式,要创建双语课的自主课堂,即要创建一个具安全感的教学环境,要帮助学生树立自信心,要增强双语课的趣味性,也要努力培养学生自主的学习习惯。 相似文献
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