文学教育与素质培养     

田慧霞 《新闻爱好者》2007,(11):52-53

只有合格的现代警官才能在执法过程中对维护社会安定和建设和谐社会服务,才能体现执法为民、人性化执法理念,才能维护对人们生命的尊重,才能维护生命的神圣。许多有识之士都明白对于社会问题来讲法律只能治标,人文学科才能治  相似文献   

李密《陈情表》浅议     

田慧霞 《许昌学院学报》2003,22(4):3

文章一开头用“臣以险衅,夙遭闵凶”两句总领全篇,不仅对作者自己生不逢时,命运多舛,常有不幸作了概述,又为下文历数自己种种遭遇作了提示。他出生六个月,其父就去世,而他四岁时,舅父又强迫他的母亲何氏改嫁。父丧母嫁,使他小小年纪就失去双亲,无所依靠。而他的身体又极度虚弱,“少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立”。他的生活环境又非常寂寞“既无叔伯,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮。茕茕孑立,形影相吊”。人丁稀少,形单影只,这些都表现了他既孤且苦的生活。  相似文献   

生存优先于救世--对庄子哲学的再解读     

田慧霞 《许昌学院学报》2006,25(3):16-18

庄子的学说首先是用于修身,维护自己的生命和自由,其次才是治理国家。世界的残酷和无道使生存成为人们的最高理想;庄子哲学为人类个体生命飘泊的灵魂建构了一个精神家园;庄子肯定人类的尊严性,老庄哲学开启了中国人的人格自尊观念。  相似文献   

“小学语文课程与教学论”课程改革整体论     

田慧霞 《濮阳职业技术学院学报》2021,(1):33-36

“小学语文课程与教学论”是专科层次小学教育(综合文科)专业的一门核心课程,在师范生培养过程中具有举足轻重的作用。在教师资格统考和师范专业认证的形势下,专科层次的“小学语文课程与教学论”既要根据专业标准加强课程建设,又要根据实际需要帮助学生通过教师资格证考试,实现课证融合。课程要以政策标准为依据定位课程目标,以教学能力为重点实施课程内容,以任务和案例为载体优化教学方法,以混合式教学为依托整合教学资源,以校地合作为抓手提升实践教学效果,以学生为中心构建多元考核评价机制,以满足基础教育和社会发展的需要。  相似文献   

新时代背景下高职院校大学美育课程教学设计与实施     

田慧霞 《濮阳职业技术学院学报》2024,(1):37-40

新时代背景下,高职教育肩负着为社会培养高素质职业型、应用型人才的重任。美育是促进人才全面发展、实现立德树人根本任务的重要途径。美育课程是高职院校实施美育的主阵地,为学生获得全面发展提供保障,直接影响人才培养质量。高职美育课程应积极响应时代使命,围绕立德树人根本任务,根据专业人才培养方案,明晰课程目标,结合学生专业职业特性,对大学美育课程内容进行优化重组;根据教学内容,灵活设计多样化的参与式学习方式,形成动态的课堂形态;注重过程性评价与终结性评价相结合,探索增值评价,构建多元评价主体以及动态的考核评价方式。  相似文献