排序方式: 共有1条查询结果,搜索用时 4 毫秒
1
1.
田步莲 《延安教育学院学报》1998,(2)
在小学数学教学中,多步应用题的教学始终是个难点.学生难学,教师难教,其原因是由于多步应用题数量关系复杂,思路曲折,解决“难教,难学”这一问题的因素甚多,这里只谈讲授多步应用题之前准备题的设计. 相似文献
1