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田若飞 《沈阳教育学院学报》2004,6(1):79-80
“以学生为中心”的英语教学模式强调以学生为中心，课堂教学重点不再是语言知识的传授，而是学生的语言实践。学生由过去的被动接受者转变为学习任务的完成者、问题的发现者和学习目标的实现者。但是这并不意味着抹杀教师的作用，让课堂放任自流。相反，教师仍然是课堂教学的主导。 相似文献
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在当前科学教育普及热潮之际,对兴起于二十世纪三十年代的科普教育运动作必要的回顾与梳理,从中汲取其普及科学教育的有效措施和方式对当前的科学教育普及将不无裨益。这些措施主要有：（1）创办科普教育实体,使之成为推进科学教育普及的主要阵地;（2）发行通俗的科学报刊杂志,刊载通俗的科学作品;（3）翻译和创作科学小说;（4）培养科学教师。 相似文献
3.
本研究以上海市示范性高中高三学生为研究对象,对高三学生的主观幸福感现状及其影响因素做初步探查。结果表明：示范性高中高三学生的主观幸福感属于中等略偏下水平,学业成绩对高三学生主观幸福感影响较大,高三学生主观幸福感的性别差异与学校差异显著。 相似文献
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田若飞 《沈阳教育学院学报》2005,7(1):55-56
本文运用罗杰斯的"反射"理论来理解莱辛的现实主义小说《简·萨默斯的日记》,并分析她是怎样在这部具有自我代表性的作品中,采用心理疗法的形式,以心理分析和小说人物的双重身份,通过以镜自鉴、以镜鉴世来构建自我的。 相似文献
5.
田若飞 《沈阳教育学院学报》2003,5(1):53-55
小组学习是以学生为中心的英语教学模式的一个重要组成部分。组织小组学习的根本目的是通过小组活动达到最大限度地促进小组成员的学习。在课堂上组织高效的小组学习要处理好三个层面的关系：教师与学生之间的关系；学生与教材之间的关系；小组成员之间的关系。其中前两个层面的关系都已在教学理论及实践中被给予了极大的关注，而小组成员之间的相互关系却往往被忽视和不当之处。针对这一问题，本文将通过分析小组成员间具有建设性意义的相互关系的几个发展阶段，集中探讨组织高效小组学习的基本步骤以及教师在这一过程中的作用。 相似文献
6.
根据马斯洛的需要层次理论,当人们最基本的生存需要得到满足时,他们就会被推动着追求更高层次的需要。随着社会主义经济的持续发展,关于幸福的话题也开始进入国内理论界的视野。关于幸福的国内外跨学科研究综述将帮助教育研究者从不同的角度审视教育与幸福的辩证关系。 相似文献
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